Proces gericht werken

Op onze school werken we procesgericht. Leerkrachten worden minder de overdrager van leerstof en meer de personen die leerlingen begeleiden naar de optimale leerhouding. De input van de leerkracht is daarbij meer gericht op de leerhouding van de leerling. Zaken als leerstof, instructie, klassenmanagement en interactie blijven zeer belangrijk, maar moeten in eerste instantie tot doel hebben om leerlingen van binnenuit te motiveren tot leren. Leerlingen moeten daarbij het gevoel krijgen dat ze met iets zinvols bezig zijn en tevens een zelfbeeld ontwikkelen dat ze in staat zijn om resultaten te boeken.